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第四章 初考失利（第1页）

“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”揉圆了，搓碎了，置于心底，不再去触碰，便不会飞起任何尘埃。珍藏张雪梅，就像珍藏杨彩霞一样，重新拾起昔日的风采盎然校园，是他整日金戈铁马的疆场；空阔操场，是他晨跑时跨马扬刀的校场；幽静花园，是他晨读时吐纳真气的法门；阔论教室，是他吸天地灵气，集日月精华的圆台；路灯孤影，是他温习功法的处所……

秋季运动会，“鬼哥”连夺三项冠军，他认为都是出蛮力的投掷类项目——标枪、铁饼、铅球，5ooo米长跑季军，两项破学校近1o年的记录，让他也一举成名，载入市中史册，第一次感受市中正规运动会到与河东中学蹩脚的运动会的差别。

期末考试，众目睽睽下，沉着应战，战况何如，静待严师评判。本以为考完试就该放寒假了，但张老师通知大家，放假一天后开始补课。然后特意把“鬼哥”叫到办公室，很高兴地告诉他学校与南方某省结成帮扶对子，每个班三个贫困补助名额，她给“鬼哥”争取了个名额，下学期开始每学期可以领到6oo元的生活补贴！“鬼哥”刚开始没太理解，愣怔了会，说到老师，我可以放弃吗？

张老师有些生气，纳闷地看着他，说为什么呢？“鬼哥”低着头，没敢正眼看着她，有些埋怨地回答道咱班还有比我家更困难的！

张老师把桌子上的书摔了下，生气地说你怎么——我知道，咱班是又比你更困难的，但不是我——明白不？“鬼哥”微微抬头，看了下张老师，正用眼睛瞪着他，他便也没敢再反驳，说好的，我知道了，张老师！张老师没再说什么，端起水杯喝了口水，给他摆了摆手。

“鬼哥”从办公室出来，不知是高兴还是郁闷，边走边思考，突然心生一计，不由得高兴起来，以至于围着跑道跑了一圈。便躺在向阳处花坛边的台阶上，枯草衔在嘴里，咀嚼着，吮吸着冬天的味道。

一天的假期，宿舍的同学基本上都是逛街，睡觉的时光里度过，“鬼哥”没出校门，也没睡觉，打扫完宿舍卫生，把脏衣服拿去洗完。就拿着教室钥匙，去教室呆了一整天，直到快吃晚饭的时候才回去。上晚自习的时候，张老师来教室转了一圈，广播通知高一所有老师要开会，她便整个晚自习都不在。铃声响后，除过住宿生，其他同学都回家了。

楼道里“哒哒哒”地跑步声，惊扰了教室一直的安静——是张老师，大家都惊奇地看着她，她摆了摆手，示意大家继续看书学习。放慢脚步，走到“鬼哥”跟前，拍了拍他肩膀，用眼睛示意让他出去，他看了看张老师，又看了看做了一半的习题，放下笔给着张老师出来。

张老师踮着脚尖，扶着楼梯扶手，尽量不出声音，走下楼。操场已经空无一人，路灯亮着。张老师揽过“鬼哥”肩膀说刘贵贤，对不起，昨天贫困补助的事情，老师欠考虑！

“鬼哥”赶紧回答没有——没有——老师，你多想了！张老师接着说你是不是感觉大庭广众下去领贫困补助，是不是不好意思，甚至有点——伤你自尊心？

“鬼哥”说老师，也不是说伤自尊心，就是感觉既然是贫困补助，就应该给那些真正需要的同学！张老师笑着说觉悟还挺高——你往校长意见箱里放的东西，我们都看到了——但你这么干有些仗义，没考虑过我的感受！

“鬼哥”停住脚步，赶紧给张老师深鞠一躬，说老师，对不起，我知道你是对我好！张老师长叹了一声，说学校这次贫困补助，刚开始定了个标准，学习好成绩好的优先考虑，校长和校委会看了你的意见，重新制定了标准，不论学习、成绩好与坏，依据学生实际情况来，要让村、镇出证明呢！

“鬼哥”高兴地抬起头看着张老师，说就是，这样挺好！张老师也看着他，意味深长地说但是还有个事，你要提前有个思想准备！说完就在肩膀上拍了两下，“鬼哥”也点了点头。

张老师说期末考试的成绩统计出来了，我直说吧，你的成绩——从入学时的全年级第三名，这次降到全年级37名，你感觉是什么原因？“鬼哥”看着张老师，有点失落，低声说我也不知道，只是感觉我把精力和时间都放到学习上了，没想到是这个结果！

当然，一次考试不能决定最终结果，但要引起你自己重视！张老师说道，拨了下鬓角的头，接着说听郑老师说，你原来的学习很有灵气，一点就通，是不是现在课业多了，有压力了？

两人刚好转了一圈，上弦月已经从高大的雪松后升起来。“鬼哥”看了下夜色，说老师，压力肯定有。但我就是感觉，没有其他同学，特别是城里的同学，理解能力，思维活跃度方面有差别；我们只会死记硬背，使蛮力，但人家就很容易理解，不费吹灰之力，这也是我们在宿舍讨论时大家的一致感觉。

张老师“呵呵呵”地笑了，说认识很深刻吗——但在老师们眼里，可没有区别对待——农村来的同学也有你们的可爱之处。我也是从乡镇学校来这的，你在要往深说，你们之间是有差距，差距就在于接受的教育层次等级，教育类型的多样化不同，眼界也更开阔，所以他们的理解能力或许会高点，对不？

“鬼哥”似懂非懂地看着张老师，她接着说这可能也只是我的偏面理解！眼下主要是你要怎么提升，应试教育还是要单看你的成绩！咱现在说具体的，除过语文，其他几科我找你们代课老师大概沟通了下，单从你的语文来说，整体上来看你的阅读面太单一，仅局限于课本，课外阅读接触的太少，词汇量积攒不够；英语也是如此，文科学科的像历史、地理等都是一样，课外涉猎的面太少，理科学科存在实验室手动操作机会少，实际的转变、变化凭空想象——

张老师似乎说的有些“义愤填膺”似的，转头看了下“鬼哥”，不好意思地笑了笑，说鬼哥，对不起！其实说到底，你要在两方面上下功夫，课外阅读和学习方法，明白吗？

“鬼哥”笑着说有些明白，有些还不明白——老师，你别着急，我已经不会让你和娟娟姨失望的！张老师看着“鬼哥”，说这才感觉像娟姐嘴里说得你，你是那颗葱，对吧？

“鬼哥”“哈哈哈”地说对——我认为我也是那颗葱！张老师也捂着嘴，大笑起来，笑得前仰后合，忍着笑说好了——回——回去——回去吧！不早了，回宿舍去吧！两人走到教学楼下便分开了，“鬼哥”看着张老师离去。

学校特意给住宿生留的长明灯教室灯依然亮着，把黑暗处照的透亮，张老师的一席话，他自己似懂非懂，但也仿佛一盏明灯也照亮了他。

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