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口中玩笑道:「賀小侯爺不如考慮考慮去都察院任職，你?比每年年終都察院派來核查我政績的巡按更嚴格。」
容許女?子進入學院，雖然在試點階段，她們?僅能?學習知識，仍然不能?參加每年的科考，但?還是觸碰太多人的利益。
開啟女?子依靠才華晉升的渠道，讓她們?的命運多出?一個選項，意味著原本是她們?依靠的父權、夫權、甚至於子權都遭到削弱。
平民家中還好，無論是哪一個子女?有出?息，對?於家庭都是助益。
重視規矩的世家大族卻會因此無法隨意拿捏家中女?兒的姻親，她們?大可以不再依賴家族，憑本事獲得官銜養活她們?自?己。
也就是這?兒是曾經?受長公主恩德如山的禹州，且知府是李昭華親自?指的袁知府，才有旨意頒布後一絲不苟的執行。
偶有幾家想不開想要破壞女?學政策的，也難以形成氣候。
他們?連學院外安排的守衛防線都突破不了，就會被很快趕來的府兵抓住。
不過這?都是禹州內部的事務，袁知府不準備分享給賀鳳影知道。
賀鳳影久處權力中心，比袁知府更知曉長公主創辦女?學的目的。
不單是出?於善心，在政治中，僅談論夠不夠善良是件很愚蠢的事情。
更因為長公主要借她現有的權力，一步步讓天下人接受帝位由女?子繼承。
最?容易獲取的支持，當然是同為女?子的女?官給予她的。
她需要她們?的支持，而她們?能?夠繼續在朝廷保持官身的唯一方式是她為帝。
賀鳳影在意的倒也不是女?學在禹州辦得怎麼樣，他單純不希望李桐枝目睹那偶爾發生在學院的混亂。
幸而今日的確一切平和。
他們?到達學院門口，袁知府事先派遣的僕役正等在這?兒。
望見他們?，立刻迎上來，道：「大人，我把今日學院授課安排的各間課堂都問清楚了，不知你?們?要先往哪裡看？」
袁知府問李桐枝的意見，她面露茫然，不知他提供給自?己的有哪些選擇。
「哦，我忘了說，女?學中教授的課程與其他面向?男子的學塾相差不多，基礎的就是君子六藝禮、樂、射、御、書、數，以及相關朝政的議論。
不過考慮到有些學生是與家中決裂來博讀書出?路的，也安排了幾位手藝嫻熟的繡娘在學院中傳授本事，讓她們?課餘能?憑繡工賺取些銀錢。」
他介紹完，李桐枝還是不能?分辨哪個選擇比較好，抬眸看向?賀鳳影，無聲?問他的意見。
賀鳳影覺文縐縐的禮、樂、書、數或是繡工都難看出?名堂，不如領她去湊個熱鬧。
在射與御中做選擇，箭矢還是具備一定危險性。
因此未多猶豫便答：「去馬場看看吧，我也瞧瞧你?們?教授怎樣的課程。」
第47章
李桐枝以為君子六藝該是字面上的意?思，御術應當就是御馬、御車一類。
然而與賀鳳影到了空曠可以跑馬行車的馬場，望著場上諸位身著淺灰學生服的女子仿佛起了矛盾般，分作兩派對立在車架邊，似是在爭論，難免心生疑惑。
她側臉瞧了眼袁知府，發現他神色如常，似乎這個情景並不奇怪。
於是迴轉目光，迎上賀鳳影的雙眸，輕聲問?:「她們這是在做什麼呀？」
他們身處看台上，距離遙遠，聽不太清女子們爭論的內容。
不過?賀鳳影精於「御」藝，清楚它對御手的要求，不止嫻熟駕馭馬匹和車輛，還需要考校處理路途突發紛繁事務的能力。
即要求她們遇到任何事都?不慌亂，能夠冷靜思考出解決辦法，部署安排下?去。
如果學御的是上位者，先生教導時還會借賽馬深入教導更多課程。
類似于田忌教導齊威王賽馬的以長勝短道理，又抑或趙襄主學御於王子期明悟落後的原因。
觀馬場上的女子們雖然爭論，但每人開口時，其他人都?有序保持安靜，就能知她們大概率是在通過?模擬遇事場面?，培養各自的思維。
他詳細向李桐枝說了，袁知府也饒有興致地靜聽完，道:「我在京都?時，僅聽聞賀小?侯爺得寵陛下?身前?，沒想到你對入仕所?需學的技藝能這麼了解。」
賀鳳影有點不耐地扯扯唇角。
他自然聽得出袁知府的言下?之意?是在試探自己這個伴讀五皇子與七皇子、又即將?成?為九公主駙馬的寵臣為何不入仕途。
結合袁知府忠於長公主，能知他是準備進而推斷自己的立場是不是和長公主對立，可不可以拉攏為長公主效力。
雖然已經放棄梟羽衛指揮使的職責，但他並不準備向袁知府透底。
因而拿捏著紈絝官宦子弟的口吻，隨便敷衍道:「再不學無術，聽了那麼多年先生念叨，紙上談兵總是會的。」
語罷一低眸，賀鳳影正捕捉到小?姑娘淺色眼瞳中的怯意?，不由地怔愣了一下?。
難道是他方?才?的話有哪一處不慎觸疼了她嗎？
可她明明從來不在意?流言說他不求上進、無官無爵。
況且之前?她也見過?他這幅富貴閒人姿態，沒表現出介意?來啊。
然而不等他從她情緒上的異常深究出答案，李桐枝很快將?視線重移回遠方?馬場上的人群，躲閃開他的疑問?。
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