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&1dquo;學習不好還可以通過努力趕上去，品德不行，還指望老師幫你把品德提上去嗎，去外面罰站。”
全班鴉雀無聲，沒有人在這一刻竊竊私語交頭接耳。
他們終於明白安黎為什麼會被叫起來做一道做過的題，因為老師發現他抄作業了。
安黎&he11ip;&he11ip;抄作業？
這事還是第一次聽說過。
江堯以前發改過的作業的時候，他也有關注過安黎的數學，有時候卷子攤開他就剛好能看見。
安黎的數學真的慘不忍睹，半對半錯一大片，選擇填空也是重災區。沒看出有抄作業的跡象。
倒是張漾和6遠之那兩個損友經常抄他的作業&he11ip;&he11ip;
我靠，他倆竟然一次也沒被老師抓！
安黎僵在原地，那一刻他腦海里是空白的，心裡有個聲音在說——我沒有抄作業。
但反駁是徒勞的，因為他確實沒做出來最後一道題，這是他抄作業的證據。
他垂下眼瞼，沒有去看講台下的同學們，但他知道，此刻同學們都在看他。
他好像出洋相了。
同學們現在可能不只是討厭他，可能還會瞧不起他。就像老師說的那樣，學習不好，品德也低下。
這是他讀高中以來，第一次面臨這樣的境遇。
安黎深吸一口氣，將粉筆放在講台上走了下去。
可就在這時，他聽到了一道聲音從班裡最後一排傳來。
&1dquo;我也品德低下，我給他抄的，我也去罰站。”
那是郁述的聲音。
安黎抬眼看去，結果對方已經兩步跨到他身前，神情看起來有些&he11ip;&he11ip;陰鬱，看起來比他還要生氣。
他的手腕被對方拉住了，緊接著，對方拉著他一起出去了。
&1dquo;砰”，教室後門被關緊，他們站在了後門門口的走廊處。
郁述放開了安黎的手腕，抬眼看向眼前少年那雙淺淡憂鬱的眼眸。
少年微抿著唇，看起來情緒有些低，還有些沮喪。
但在他望過來時也望向他。
這時走來一個陌生的老師。安黎挪開視線，拉著郁述靠牆站好。
接著便是久久的沉默不語。
半晌。
&1dquo;別難過，他沒把你教好是他水平不行，他故意把你點上去是他道德低下。”
郁述靠著牆，安黎就站在離他半米的地方，他伸手過去拉了拉安黎的袖子。
安黎只把這句話當成郁述安慰他的話，沒有真把對方的話當成罵老師的話。
